健康快樂小站

 文/張明薰

清晨的陽光穿透森林，十一個小朋友背著背包、手持竹杖走在山路上。背包裝著簡單的午餐、水、還有各種零食，嘴理唸著頑童編造的順口溜，表面上看起來跟一般的郊遊踏青沒兩樣。其實，為了這趟旅程，他們還特別接受了兩個月的體能訓練呢。

他們是烏來福山國小四、五、六年級的學生，在校長與老師的帶領下，挑戰這條長達二十一公里、海拔高度落差一千三百多公尺的古道。這可不是一般的小學生郊遊路線，而是一次體力與意志力的考驗。在福山國小的雲校長心目中更是意義深遠，因為這是一趟尋根之旅，讓孩子沿著先人走過的路，更深入的認識自己的環境與文化。

相傳福山的泰雅族人祖先亞維‧布納就沿著這條古道，從桃園縣巴陵來到福山。小朋友出發之前，長老為他們舉行了簡單而慎重的祈福儀式，祈求祖先的祝福和保佑。

今天我虔誠的祈求我們的祖先亞維布納

祝福這些繼承您的腳印、

您所走的路及休息的地方的孩子

讓他們平安走完這段路程

讓他們知道您的辛苦

以及您對山稜的智慧

保佑我們大家，阿們！

山上的新鮮事

剛開始兩三公里的地方，小朋友精神飽滿的往前走，甚至有人說：「這段路好輕鬆喔！」但是福山往巴陵方向的坡度十分陡峭，走了一陣子，呼吸漸漸急促，脈搏的跳動在寂靜的山林中清晰可聞，背包變得沉重無比，眼前的上坡路卻似乎永無止境。後面來了一位背著黃藤背簍的老人，他在狹窄的小徑上超過我們，健步如飛，不一會兒就不見蹤影了。

雖然很累，大家卻仍然牢記自己的「任務」。自然體驗專家吳海獅把孩子分成三組，各組都有一張古道路線圖，用來紀錄沿途看到的事物：一組紀錄植物，一組紀錄步道狀況，還有一組紀錄人類活動。

這些活動讓大家注意到更多有意思的事物。紀錄人類活動的小組很認真的記下路邊用樹枝堆成的火燼，有些裡面還有動物的骨頭。紀錄步道狀況的小組把橋樑、坍方、山溝的簡圖畫在路線圖上，還拍下照片。竹子雖然是植物，卻歸入人類活動一類。原來竹子是漢人種植的，當初種下竹子的人早已作古，竹子卻以強韌的生命力大肆拓展地盤，四處延伸的地下莖阻斷其他植物的生長，成為十分醒目的外來物種。標記人類活動的小組可有得忙了！

等走完全程後，三張路線圖上的紀錄分別被描繪在透明的投影片上，經過重疊就會發現：海拔超過八百公尺，就幾乎沒有竹子了；巨大的檜木從海拔一千公尺以上開始出現；獵人的火燼隨著高度增加而減少(小朋友也聰明的猜出原因：是因為獵物變少了！)就這樣，個別的紀錄工作呈現了完整的意義。沒有任何學習方式比親身體驗更有效率。

最讓大家興奮的莫過於日本駐在所遺跡中的玻璃瓶了。這些駐在所連斷垣殘壁都稱不上，只能從堆疊的石塊和附近的大量玻璃瓶看出昔日有人居住的痕跡。瓶子的顏色、文字和花紋透露它們的來歷，點滴透露歷史的蛛絲馬跡。小朋友輪流觀賞、拍完照片之後，把這些瓶子放回原處，他們都懂得，今天我們看到的一切都要保持原狀，讓之後的每個登山者也能閱讀同樣令人驚嘆的一頁歷史。

我進化了!

穿過拉拉山的神木群，一位小朋友興奮模仿皮卡丘：「我進化了！我吸收了天地靈氣！」

走完這趟山路，小朋友們成就感十足。有一個小朋友患有氣喘，他在山上只用了一次藥。還有一個小朋友因為沒有參加完整的體能訓練，落後了其他同學，一邊著急流眼淚，一邊努力堅持到底。每個人都克服了困難和痛苦，效法他們祖先在山林中的生存能力。

這次活動對他們而言，或許是一次印象深刻的遠足，或許是一回畢業之前美好的回憶。但這次活動在他們心中種下的種子，日後可能會長出豐碩的果實。對雲校長來說，這只是一個長遠計畫的開端。他小時候跟著父親上山的經驗，已經讓他自覺跟不上老人家的森林智慧；而現在的孩子面臨更大的問題，是普遍缺乏對土地的感情。「以前的人和環境共生共榮，他們熟知每一種植物的生長週期，每砍一棵樹就要種一棵相同的。但是對土地沒有感情的人，遠離了祖先的文化，就只會從環境取得資源，短視近利了。」

因此雲校長希望未來能增加以福山為領域的課程，培養孩子們對土地的感情。「福山是個特別的地方，這附近有八種氣象儀器、有太陽能板、還有衛星水質監控器。學校教育若能整合這些社會資源，讓學生參觀，一定比讀課本記憶更深刻。」

這一趟福山國小的遠足，會給這個學校、甚至個社區帶來怎樣的「進化」？他們的經驗又提供我們怎樣的「進化」參考？值得拭目以待。

原載於林務局網站以及國語日報，感謝張明薰小姐熱情提供~